Це був чудовий шанс перевірити свої знання, логічне мислення та отримати незабутній досвід змагань на міжнародному рівні. А ще вони не тільки продемонстрували свої математичні можливості, а й проявили сміливість і наполегливість!
Бажаю успіхів юним математикам та нових досягнень у майбутньому!
Все про оцінювання учнів 5-7 класів за новими Рекомендаціями
- Яким документом регламентовано оцінювання учнів 5-7 класів? Оцінювання здійснюється відповідно до Рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженими наказом Міністерства освіти та науки України від 2 серпня 2024 року за №1093
- Які основні види оцінювання? Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне оцінювання, підсумкове оцінювання та державна підсумкова атестація.
- Що таке формувальне оцінювання? Формувальне оцінювання спрямоване на відстеження динаміки навчального поступу учнів, визначення їхніх навчальних (освітніх) потреб і скерування освітнього процесу на підвищення ефективності навчання з урахуванням встановлених результатів навчання. Формувальне оцінювання результатів навчання учнів/учениць виконує діагностувальну, коригувальну, орієнтувальну, мотиваційно-стимулювальну, розвивальну, прогностичну та виховну функції. Воно не призначене для визначення відповідності результатів навчальних досягнень учнів обов'язковими/очікуваними результатами навчання, визначеними Державним стандартом/модельною навчальною програмою за певний період навчання, це інтерактивне оцінювання учнівського прогресу, що дає змогу вчителям визначати потреби учнів, адаптуючи до них процес навчання.
- Як впливає поточне оцінювання на підсумкові оцінки учнів? Формувальне оцінювання є поточним видом оцінювання і воно не впливає на підсумкові оцінки.
- Як часто здійснювати поточне оцінювання? Частотність та процедури проведення оцінювання, а також види діяльності, результати яких підлягають оцінюванню, визначають педагогічні працівники з урахуванням дидактичної мети, особливостей змісту навчального предмета/Інтегрованого курсу та з урахуванням етапу опанування програмовим матеріалом та етапу досягнення очікуваного результату навчання.
- Чи проводять тематичні оцінювання? За потреби, для отримання інформації щодо рівня досягнення очікуваних результатів навчання учнями, визначених в окремому елементі навчальної програми (тема/розділ тощо), здійснюється тематичне оцінювання,. Результати тематичного оцінювання можуть бути використані для коригування освітнього процесу, вони не враховуються під час підсумкового оцінювання.
- Які види підсумкового оцінювання? Підсумкове оцінювання показує результат навчання та розвитку.
- Як часто проводиться підсумкове оцінювання? Підсумкове оцінювання здійснюють періодично. Кількість підсумкових робіт, час їхнього проведення вчитель/учителька може встановлювати самостійно. Підсумкові роботи можуть забезпечувати охоплення одного, декількох або всіх груп результатів, визначених у Державному стандарті, у межах вивченого впродовж певного періоду, і мають забезпечувати об’єктивність оцінювання.
- Як здійснюється семестрове оцінювання? Підсумкове оцінювання за семестр здійснюють за групами результатів навчання, що передбачені Критеріями оцінювання за освітніми галузями, з урахуванням різних форм і видів навчальної діяльності. Для формування висновків щодо рівня досягнення обов’язкових результатів навчання за семестр учитель/учителька може запропонувати учнівству:
1) виконати комплексну підсумкову роботу, завдання якої дозволяють установити результати навчання за всіма групами результатів, визначеними в Критеріях оцінювання за освітніми галузями;
2) виконати окремі підсумкові роботи для кожної групи результатів, визначеної у Критеріях оцінювання за освітніми галузями.
Підсумкове оцінювання одного, декількох або всіх груп результатів, визначених у Державному стандарті, може проводитись протягом навчального періоду. - Як визначається семестрова оцінка? У Свідоцтві досягнень виставляють семестрові оцінки за групами результатів. На підставі оцінок за групами результатів виставляють загальну оцінку за семестр з кожного навчального предмета/інтегрованого курсу навчального плану освітньої програми закладу освіти. Оцінка за семестр може бути скоригованою.
- Як здійснюється річне підсумкове оцінювання? Підсумкове оцінювання за рік не здійснюють. Річну оцінку виставляють на підставі загальних оцінок за І та II семестри або скоригованих семестрових оцінок. Річна оцінка не обов’язково є середнім арифметичним оцінок за І та II семестри. Для визначення річної оцінки потрібно враховувати динаміку особистих досягнень учня і учениці протягом року. Річне оцінювання також може бути скоригованим.
- Чи може заклад використовувати власну шкалу оцінок? За умови використання власної шкали оцінювання заклад має визначити та описати в освітній програмі правила переведення загальної оцінки результатів навчання за рік у систему, визначену законодавством (12-бальну систему), для виставлення у Свідоцтво досягнень.
- Що робити, якщо неможливо визначити рівень навчальних результатів учня? Якщо рівень результатів навчання учня (учениці) визначити неможливо з якихось причин, у класному журналі та свідоцтві досягнень, табелі навчальних досягнень роблять запис «не атестований(а) (н/а)».
- Як оцінювати роботи учнів у випадку виявлення порушення академічної доброчесності (списування)? У разі порушення учнями принципів академічної доброчесності, зокрема, списування (виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання під час певного виду навчальної діяльності), учитель/учителька може ухвалити рішення не оцінювати результат такої навчальної діяльності і запропонувати учню/учениці повторне проходження оцінювання.
- Як оголошувати оцінки? Оцінка є конфіденційною інформацією, доступною лише для учнів та їх батьків (або осіб, що їх замінюють). Інформування батьків про результати навчання може відбуватися під час індивідуальних зустрічей, шляхом записів оцінювальних суджень у носіях зворотного зв’язку з батьками (паперових/електронних щоденниках учнів тощо), фіксації результатів навчання у свідоцтві досягнень.
- Як здійснюється оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами? Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами здійснюють відповідно до індивідуальної програми розвитку, що розробляється на основі висновку фахівців інклюзивно-ресурсного центру, де зазначено труднощі функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я, що можуть впливати на ефективність застосування певних форм оцінювання. Добір форм оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами здійснюють індивідуально з обов’язковим урахуванням їх можливостей функціонування, життєдіяльності та здоров’я.
При оцінюванні рівня сформованості предметних компетентностей учнів з особливими освітніми потребами вилучають ті складові (знання, вміння, види діяльності та інше), опанування якими є утрудненим або неможливим для учня з огляду на труднощі функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров'я.
Джерело https://www.volodschool2.org.ua/pedahoham/metodychni-rekomendatsii/vse-pro-otsinyuvannya-uchniv-5-7-klasiv-za-novimi-rekomendatsiyami
День числа П
Зараз набувають поширення методики, спрямовані на розвиток навичок роботи з 3D моделями. І ми з шестикласниками сьогодні, у Міжнародний день математики та День числа П, провели захоплюючий STEM-урок з математики "Координатна площина. Від координат до 3D моделі".
Дякую своїм шестикласникам за ентузіазм та готовність до викликів
!
Олімпіада "На Урок" з математики
Вітаю учнів 6 класу, учасників та переможців ХІХ олімпіади "На Урок" з математики!
Пробувати щось дуже нове і незвичне у своїй роботі – це не тільки може бути досить цікаво, але і корисно!
У ФБ натрапила на оголошення про набір вчителів для участі у всеукраїнському проєкті з подолання освітніх втрат «Освітній суп».
Думки: куди мені ще додаткове навантаження? Високі вимоги до вчителя. Конкурс. Але спробую. Все одно не пройду)))
Відбір пройшла. 
Окремий захват - від навчання та ідей тьюторства.
Драйв від того, що у будь-який момент до тебе на заняття без попередження можуть приєднатися організатори проєкту та супервайзери тьюторів.
Додаткового навантаження, на яке я очікувала, не сталося. Тому що у проєкті можна взяти для роботи безліч готових цікавих ідей, розробок; тут працюють неймовірні вчителі, які щодень діляться новинками та корисними ресурсами для навчання.
На вечірніх заняттях з учнями відчувала релакс та емоційне наповнення. Київ, Житомир, Комишуваха, Одеса, Запоріжжя, Німеччина, Чехія, Англія, Мальта – місця перебування «моїх» учнів. Вмотивовані маленькі українці, які хочуть вчитися. Які після ракетних ударів і під час повітряної тривоги у Києві тривожно стежать під час заняття за новинами, коментують їх і одночасно займаються математикою. Які після безсонних двох ночей все-таки приєднуються на заняття. Які за відсутності вдома інтернету шукають цей інтернет на вулиці десь біля кафе і через шум машин я вловлюю (крізь свої сльози) кожне їх слово. Які десь там, в далекій Німеччині, дуже сумують за своєю українською школою. Ці дітки, віриться, поки що маленькі зірочки України, заради яких хочеться працювати.
Проєкт реалізовує освітня організація “Навчай для України” у партнерстві зі Світовим банком та за підтримки швейцарської фундації UBS Optimus Foundation.
Дякую організаторам ГО «Навчай для України», за такий чудовий проєкт, та за те, що саме я стала частинкою цього проєкту.
P. S. Зараз для вчителів та учнів сучасний світ відкриває багато можливостей для навчання та участі у різноманітних освітніх проєктах. Варто пробувати свої сили, ніколи не пізно вчитися
Щиро дякую Natalia Olishkevych за ідеї та Ro Man за технічну підтримку))))
Спеціалізована онлайн-школа математики MATHEMA запрошує на безкоштовний курс із математики
Онлайн-школа математики MATHEMA розпочала безкоштовний онлайн-курс підготовки до НМТ з математики.
Учителі школи викладають програму з математики (підготовка до НМТ) для всіх охочих. Навчання безкоштовне.
Для участі необхідно зареєструватися на сайті проєкту.
Уроки проходитимуть наживо. Учні можуть спілкуватися з учителем у коментарях. Заняття будуть у записі на https://www.youtube.com/channel/UChh7zusruCTTLy5vYe_Stow.
Після кожного уроку відвідувачі отримуватимуть домашні завдання.
.png)
Вітаю своїх учнів 5 та 7-го класів!
Підсумовано результати участі школярів у XV Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «Осінь-2022», яка організовується на освітній платформі "На Урок". Ми маємо вагомі результати!
Навіть в умовах перебоїв зі світлом та інтернетом, нашим учням вдалося перевірити свій рівень знань, впевнитися у своїх силах і вибороти перемогу. Результати олімпіади свідчать, що і «на дистанційці» можна досягати гарних результатів у навчанні тим, хто до цього прагне.
Відповідно до п. 2.2 протоколу №5 чергового засідання Волинської регіональної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій від 11.08.2022 року роботу закладів загальної середньої освіти Любешівської селищної ради як таких, що розташовані в 50-ти кілометровій зоні вздовж державного кордону між Україною та республікою білорусь, з 1 вересня 2022 р. буде організовано виключно з використанням дистанційних технологій
Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану
Шановні батьки, педагоги, жителі села та учні!
З 14 березня планується відновлення освітнього процесу. Навчання відбуватиметься за віддаленою формою навчання з використанням дистанційних технологій через мережу Інтернет. Учні, які виїхали за кордон, також зможуть долучитися до навчання. Зокрема, і ті діти, які приїхали до нас у громаду, як вимушені переселенці, також будуть навчатися. Щодо організації навчання дітей необхідно звернутися до директора закладу за місцем теперішнього проживання.
Закликаємо усіх батьків, діти яких є учнями, допомагати у засвоєнні ними навчального матеріалу, з розумінням ставитися до недоліків дистанційного навчання!!!
Нехай усе буде добре! Разом ми - сила!
Математики забагато не буває!
Всі, хто знає математику, вивчає математику, любить математику, знають: математика – скрізь і всюди! Насиченим математикою для одинадцятикласників був минулий навчальний тиждень. Вони познайомилися із живописом художниці Сієнни Морріс, яка створює чудові картини за допомогою чисел та формул. А ще змагалися і грали в цікаві математичні ігри. Міні-тренінг «Математика у сузір’ї професій» допоміг майбутнім випускникам, можливо, визначитися у виборі предметів для ДПА та ЗНО, у виборі майбутньої професії. Дякую, вам, одинадцятикласники, за ваш ентузіазм та інтерес до нового!
_____________________________________________________________________
24 вересня відзначається 220 років із дня народження Михайла Остроградського (1801–1862), вченого, математика, механіка, фізика, академіка.
В цей день проходив загальношкільний конкурс онлайн, присвячений пам’яті видатного українського математика світового рівня .
Для того, щоб перевірити свої знання та отримати нагороди (дипломи переможців, сертифікати учасників, бонуси від вчителів математики) учні взяли участь у вікторині онлайн на сайті «На Урок». 
Переможці та учасники конкурсу оголошені та відзначені в понеділок, 27 вересня. Ними стали серед учнів 10-11 класів::
1-е місце - Дзюба Ольга, учениця 10-го класу;
2-е місце - Михалик Ольга, учениця 11-го класу.
Серед учнів 5-9 класів переможцями стали:
1-е місце - Дзюба Василь, учень 5-го класу;
2-е місце - Гайченя Оксана, учениця 5-го класу.
Михайло Васильович Остроградський, український математик, механік і фізик, вважається одним з провідних математиків середини XIX ст. У 2001 році ЮНЕСКО внесла Михайла Остроградського до списку видатних математиків світу. Український інститут національної пам'яті інформує, що Верховна Рада України ухвалила Постанову «Про відзначення пам’ятних дат і ювілеїв у 2021 році».
Постановою визначається перелік найважливіших подій у суспільно-політичному житті України та ювілеїв видатних осіб, які у 2021 році повинні відзначатися на загальнодержавному рівні з метою консолідації та формування історичної свідомості Українського народу, збереження національної пам’яті.
_____________________________________________________________________
А ви креслили в школі розгортки геометричних фігур? Робили кубики та паралелепіпеди із паперу? Це було легко? Якщо легко, то спробуйте уявити, як можна виготовити додекаедр - правильний многогранник, в якого всі 12 граней є правильними п’ятикутниками. Одинадцятикласники Валентин Губарик та Владислав Дорош не тільки склали план дій (як це можна зробити???), а й успішно справилися з виготовленням додекаедрів із паперу та зубочисток. Чудова творча робота! Молодці!
Якщо легко, то спробуйте уявити, як можна виготовити додекаедр - правильний многогранник, в якого всі 12 граней є правильними п’ятикутниками. Одинадцятикласники Валентин Губарик та Владислав Дорош не тільки склали план дій (як це можна зробити???), а й успішно справилися з виготовленням додекаедрів із паперу та зубочисток. Чудова творча робота! Молодці!
21. 11.2020 р.
Сьогодні, в Михайлів день, вперше провели з одинадцятикласниками математичні вечорниці онлайн (з допомогою додатка Google Meet). Із сучасними учнями це робити цікаво!
Поспілкувалися, поділилися досвідом, пограли в онлайн ігри “kahoot” на знання тем «Логарифми» та «Кути в просторі». Дякую одинадцятикласникам, які приєдналися, і тим, хто хотів приєднатися до зустрічі. Дякую за відповідальність, старанність, творчість і позитив! Ви молодці!
Підписатися на:
Дописи (Atom)